وزارت آموزشوپرورش ایران با رونمایی از طرحی جامع، قصد دارد 200 هزار معلم را طی دورهای 32 ساعته با مباحث هوش مصنوعی آشنا کند. این اقدام، گامی قابلتوجه برای ورود مسئولانه این فناوری نوظهور به کلاسهای درس و تحویل در شیوههای تدریس، یادگیری و ارزشیابی است.
در میان جدیدترین اخبار داخلی، سید مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، با اعلام این خبر افزود که این دوره آموزشی برای معلمان تمامی مقاطع تحصیلی، اعم از مدارس دولتی و غیردولتی، طراحی شده و با مشارکت دانشگاهها و مراکز علمی و فناوری ارائه خواهد شد.
آذرکیش هدف این برنامه را فراتر از آموزش صرف ابزارهای هوش مصنوعی دانست و آن را مرتبط با آینده مدارس و مهارت نسل نوین توصیف کرد. محتوای این دوره شامل مبانی هوش مصنوعی و یادگیری ماشین، هوش مصنوعی مولد، مهندسی پرامپت، تولید محتوای آموزشی، برنامهریزی با کمک هوش مصنوعی و همچنین ملاحظات اخلاقی و حفاظت از حریم خصوصی خواهد بود.
این طرح در حالی اجرا میشود که با تصویب و ابلاغ قانون ملی توسعه هوش مصنوعی، زیرساختهای حقوقی و تشکیلاتی لازم برای ورود جدیتر به این حوزه در کشور فراهم شده است.
معلمان در این دوره، نهتنها از ابزارهای هوش مصنوعی استفاده خواهند کرد، بلکه توانایی ارزیابی و راستیآزمایی خروجیهای این فناوری را کسب کرده و تشخیص خواهند داد که هوش مصنوعی در چه شرایطی میتواند به بهبود فرایند آموزش کمک کند. آذرکیش تأکید کرد: «هدف این نیست که معلم صرفاً یک نرمافزار را یاد بگیرد؛ معلم باید بداند چه زمانی استفاده از هوش مصنوعی مفید است، چگونه یک درخواست مناسب طراحی کند، چگونه ایده و محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی را راستیآزمایی کند و چگونه از ابزارهای هوش مصنوعی استفاده کند.»
این وزارتخانه همچنین بر نقش کلیدی معلم در تربیت، هدایت و ارتباط انسانی تأکید کرده و هوش مصنوعی را ابزاری مکمل در طراحی فعالیتهای یادگیری، تولید محتوا، تحلیل عملکرد دانشآموزان و شخصیسازی آموزش میداند.
گسترش آموزش هوش مصنوعی به دانشآموزان ایرانی
گفتنی است این برنامه تحولآفرین، دانشآموزان را هم شامل میشود. در سال گذشته، بیش از 4 میلیون دانشآموز آموزشهای مرتبط با هوش مصنوعی را دریافت کردهاند و این روند در سال 1405 نیز ادامه خواهد یافت. هدف اصلی، توانمندسازی دانشآموزان برای استفاده از هوش مصنوعی بهعنوان ابزاری برای حل مسائل و پیشبرد فرایند یادگیری است، نه ارائه پاسخهای آماده. آذرکیش در این خصوص هشدار داد: «اگر استفاده از این فناوری جای فکر کردن دانشآموز را بگیرد، دردسرساز خواهد بود؛ اما اگر دانشآموز از آن برای حل مسئله و دریافت کمک در فرایند یادگیری بهره بگیرد، میتواند در دنیای جدید به یادگیری او کمک کند.»
ورود هوش مصنوعی به مدارس، همزمان با اصلاح روشهای یاددهی و ارزشیابی صورت خواهد گرفت. آموزشوپرورش موقعیت طرح مذکور را نه بر اساس تعداد شرکتکنندگان، بلکه بر مبنای تغییرات واقعی در کلاس درس، طراحی آموزش متناسب با نیازهای دانشآموزان و بهبود کیفیت یادگیری ارزیابی خواهد کرد.
در کنار فرصتهای پیشرو، خطرات احتمالی مانند تقلب، وابستگی دانشآموزان به فناوری، نقض حریم خصوصی و انتشار اطلاعات نادرست نیز مورد توجه قرار گرفته و در دورههای آموزشی بررسی خواهند شد. همچنین، کاهش شکاف دیجیتال و توسعه آموزشهای فناورانه در استانهای کمتر برخوردار مانند کردستان، هرمزگان، بوشهر، آذربایجان غربی و جنوب کرمان از دیگر اهداف این طرح است.
توسط 
توسط 
دیدگاهتان را بنویسید