وزیر علوم، تحقیقات و فناوری از آغاز فعالیت دانشگاههای کشور از مهرماه خبر داد و اعلام کرد که شیوه آموزش در مناطقی که بهطور مستقیم درگیر جنگ هستند، پس از ارزیابیهای امنیتی و با در نظر گرفتن نظرات مدیرات دانشگاهی و مقامات استانی تعیین خواهد شد.
در میان جدیدترین اخبار داخلی، حسین سیمایی صراف، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، در جریان سفر خود به استان هرمزگان، با اعلام این خبر گفت: «دانشگاههای کشور فعالیت خود را از مهرماه آغاز خواهند کرد. بااینحال، نحوه برگزاری کلاسها در مناطقی که بهطور مستقیم درگیر جنگ هستند، هنوز نهایی نشده است.»
او در پاسخ به سؤالی مبنی بر حضوری یا مجازی شدن آموزش دانشگاهها، توضیح داد که پس از دریافت نظرات مدیران دانشگاهی و مقامهای امنیتی استان هرمزگان، درباره ترکیب آموزش حضوری و مجازی در مناطق یادشده تصمیمگیری خواهد شد.
وزیر علوم در خصوص انتخاب هرمزگان بهعنوان مقصد سفر خود و بررسی آمادگی دانشگاهها در آستانه سال تحصیلی جدید، اظهار داشت: «وزارت علوم قصد داشته استقبال از مهر را از جبهه مقاومت آغاز کند و به همین دلیل این استان برای سفر انتخاب شده است.»
بر اساس گفتههای وزیر علوم، بررسیهای اولیه نشان میدهد که مدیران دانشگاههای هرمزگان آمادگی مناسبی برای شروع سال تحصیلی دارند. او همچنین از انجام نظرسنجیهای اولیه میان دانشجویان خبر داد و گفت: «بخش قابلتوجهی از آنها حتی در شرایط فعلی خواستار برگزاری حضوری کلاسهای دانشگاه هستند.»
سیمایی صراف با اشاره به شرایط کنونی کشور، تأکید کرد: «ایران وارد دوره تازهای شده است و بیش از گذشته به تقویت علم و فناوری نیاز دارد. جنگ باعث شده است برخی اولویتهای حوزه علم و فناوری بازنگری شوند تا دانشگاهها نقش بیشتری در توسعه کشور و تقویت امنیت ایفا کنند.»
شایانذکر است وزیر علوم در پایان اعلام کرد که در جریان سفر به استان هرمزگان، ضمن بازدید از وضعیت دانشگاه و مناطق آسیبدیده، وزارت علوم برای ارتقای ظرفیت دانشگاههای این استان برنامهریزی خواهد کرد.
ادعای یک استاد دانشگاه: آموزش مجازی، ضربه سختی را به دانشجویان وارد کرده است!
در راستای موضوع آموزش مجازی در دانشگاهها، تورج حسنیزاد، استادیار دانشگاه پیام نور لرستان، معتقد است آموزش مجازی ضربه سختی به روند یادگیری دانشجویان و پویایی محیط دانشگاهی وارد کرده است. او تأکید میکند که تعامل چهرهبهچهره با استاد و حضور در محیط فعال دانشگاه، اصلیترین عامل ارتقای یادگیری و آمادگی روحی و روانی دانشجو است.
او تصریح کرد که شیوه آموزش مجازی کارایی لازم را ندارد و هرچه دانشگاه به سمت مجازی شدن پیش رود، ضربه سنگینتری به دانشجو و محیط دانشگاهی وارد خواهد شد. او بازدهی آموزش حضوری را به مراتب بالاتر از آموزش مجازی دانسته و دلیل آن را امکان پرسش و پاسخ مستقیم با استاد و درک بهتر مطالب عنوان میکند.
این استاد دانشگاه، جبران افت تحصیلی ناشی از دو ترم آموزش مجازی را دشوار میکند و اعتقاد دارد دانشجو توانایی لازم برای حضور در کلاسهای فوقالعاده و جبران ضعفهای گذشته را ندارد. حسنیراد پیشنهاد میکند که دانشجویان با افزایش توانایی خود در منزل و مطالعه فوقالعاده، ضعفهای آموزشی را جبران کنند.
او همچنین بر لزوم افزایش تابآوری دانشجویان در مواجهه با مشکلات اقتصادی و اجتماعی تأکید کرده و از آنها میخواهد برای تقویت این تابآوری تلاش کنند تا دانشجو بتواند کاستیهای دوران آموزش مجازی را بهتر جبران کند.
توسط 
دیدگاهتان را بنویسید